Pesquisadora da USP usou dados das cidades de São Paulo e Belo Horizonte para analisar a acessibilidade às escolas como um fenômeno multidimensional, que passa pela mobilidade urbana Escrito por: Maria Clara Ramos, da comunicação da Poli Retirado de: Jornal da USP O conteúdo apresentado abaixo foi retraduzido para facilitar a leitura e o entendimento. … Continue lendo Deslocamento mais longo e calçadas precárias também geram desigualdade educacional